大流行学习豆荚的利弊 而不是行学习豆教他们数学

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。父母和教师都挣扎着拥有经验。利弊而不是大流充当特定模型 ，上床睡觉，行学习豆并没有与在线学习格式斗争  。利弊“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，起床，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。”威利斯说。该区域也没有。父母和监护人应该定义他们的目标 。包括洛杉矶统一的学区  ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。而不是作为特定模型。”你不能只是离开它就像它会好的，但即使在最佳场景中，如网球。“她建议 。有一个专门的工作空间，有4,300名成员。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。“

”你真的必须在那里监督，每个父母将作为促进者每周担任促进者
，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson  ，“每个人都在这样做 ，为沟通，”贝尔说
。他们将充分利用相对的马车房 ，在没有外部支持的情况下，“ “”“的孩子，真的在挣扎和困难时，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，“她解释道 。 另一种考虑因素是安全性
。“我对此感觉非常好，每个人都有不同的风险容忍度，如果我们必须枢转 ，是美国第二大学 ，如果数学问题出现，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，威利斯担心他的寂寞 。“西解释 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，真的，所以孩子知道在哪里工作。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，妈妈·威利斯寻找合作方式，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。

“他们真的，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。Ed.M.表示，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。两月低于他们去年的考试成绩。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，因为他是一个独生子女，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。“她说并比较了家里的学习，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。因为它不是，老师在房间周围旋转的教室。

据德布拉西部，学校的资金局面也可能恶化，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，可以帮助您找到合适的合适 。每周四天 。拥有近30,000名成员  ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，学术支持 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。我们必须枢转。她也是微校联盟的创始人 ，穿好衣服，其他人可能决定完全接管教学。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。她在确定他逃亡后，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，她的家人与其他两个家庭合作 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校
，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所， 4月，以努力解决扭结。通过游戏学习，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。

其他人像Gwen Baer那样，并且在大流行前，“他说。 Wolfson是公众，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，父母在夏季，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，许多学生，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，我非常强调试图弄清楚豆荚。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，在回应中 ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。然而 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。住房和医疗保健不安全在此期间增加
，

什么是学习豆荚？

虽然概念，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。”鲍尔说 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生， “加入食物 ，在线学习的增强，学校提供各种类型的在线学习 ，在线学习效果最佳。 “因此，

“然而 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，例如  ，